情報モラル啓発資料
高等学校の先生方へ
ＳＮＳ・ソーシャルメディア
・Ｔｗｉｔｔｅｒ ・Ｆａｃｅｂｏｏｋ ・Ｉｎｓｔａｇｒａｍ ・ＧＲＥＥ など
動画投稿サイト
・ＹｏｕＴｕｂｅ ・ＴｉｋＴｏｋ など
チャットアプリ
・ＬＩＮＥ ・カカオトーク ・ｃｏｍｍ ・Ｓｋｙｐｅ など
子どもたちのネット利用の現状
●ネット上の詐欺
●悪意ある投稿（悪口、個人情報、写真、動画など）
●コミュニケーションでのトラブル（不適切な投稿からの炎上、肖像権・プライバシーの侵害、
ＬＩＮＥトラブルなど）
問題点
相談しやすい環境
生徒が話しやすい環境や信頼関係を日々の学校生活の中で
（トラブルを初期の段階で対応する 時間が経つと被害が大きい）
原因は何か
インターネットの使い方や人間関係の把握
情報収集
トラブル発覚以降も注意深く情報を収集
「報（ホウ）・連（レン）・相（ソウ）」 報告・連絡・相談
保護者との連携
トラブルにどう対処するか？
ネット利用状況の増加に伴うトラブルの急増
１ ネットとリアルのイジメの違い
・ 肉体の強弱は関係ない。 ・ 記憶ではなく、記録される。
・ 可視化の範囲が狭い（表に出にくい）。 ・ リアルのいじめだけだった時代は、家に帰れば安全地帯。
→ ※ ＳＮＳや掲示板などでいじめ
ＳＮＳの利用者数は年々増加しており、書き込みがもとになったトラブルも数多く発生。
※ 動画サイトを用いたいじめ
いじめ動画を投稿したり、それをきっかけとして、さらなる悪質な誹謗中傷やいじめが発生。
２ ＳＮＳなどへの写真掲載による意図しない利用者情報の流出
・ 意図せずに、写真とともに、撮影した場所の位置情報が掲載されて、自分の居場所や自宅が他人に特
定されるトラブルが発生。
３ 個人を特定した不当請求
・ 誘導したウェブサイトから不正なアプリケーションをインストールさせ、利用者の電話番号やメール
アドレスを取得した上で支払いを迫るなど、より個人を特定した不当請求が発生。
４ 違法ダウンロードを支援するアプリケーション利用の拡大
・ アプリケーション提供サイトでは、違法ダウンロードを支援するアプリケーションが人気を集めてい
る。
５ 不審な無線ＬＡＮのアクセスポイントへの接続に伴う通信内容の流出
・ 誰にでも開放されているアクセスポイントの中には、悪意のある者が接続者の通信内容を傍受するた
めに設置しているものもあるといわれている。
６ クラウドサービス(自分のデータを携帯電話会社等が管理)の利用による意図しない利用者情報の流出
・ アプリケーションによっては、撮影した写真が自動的にインターネット上に公開されるよう設定され
ている場合がある。プライベートな写真など、他人に見せたくない情報が、知らないうちにインター
ネット上に公開されてしまう危険性がある。
７ なりすまし投稿による誹謗中傷
・ 本人の気が付かない（意図していない）ところで、トラブルに巻き込まれている可能性あり。
○ ネット上の詐欺 ワンクリック請求 など
○ 悪意ある投稿 悪口、隠し撮りされた写真の掲載、卑猥な写真の転送、卑猥なメールが届く など
○ コミュニケーションサイトでのトラブル
不適切な投稿からの炎上（爆発的に注目を集める状況）、肖像権やプライバシーの侵害、悪意ある
大人による誘引、ＬＩＮＥでのトラブル
最近の特に多いトラブルは・・・
もし生徒（保護者）から相談があった場合には・・・！
・ まずは話をしっかりと聞き、情報を集められるだけ集める。
ネットトラブルの相談に限らず、訴えている生徒（保護者）の「困り感」を共有することは大事
なことです。
・ 特定できる情報がなければ、関係のない情報の可能性があることを伝える。
前後の文章や書き込みをしている他の人物によっては「思い違い」や「勘違い」の場合もありま
す。
・ 反論の書き込みなどは絶対にさせないこと。
「ネット上での仕返し」は「炎上（書き込みがエスカレートすること）」のきっかけにもなりま
す。
・ 被害者本人に教える必要はない。
教えることが本当に必要か、かえって被害が拡大することにならないか、考えてさせましょう。
・ 内容によっては名誉毀損などの犯罪行為になることを伝える。
「絶対に許さない」というスタンスのもと、警察へ被害届を出すことも視野に入れて考えていき
ましょう。
生徒（保護者）への対応
・ 可能であれば、該当ページを確認し、プリントアウトしておきましょう。
掲示板への誹謗中傷や迷惑メールなどの場合、手元にその画面を残しておきましょう。
・ 対応する教員をハッキリとさせておきましょう。
削除依頼を出す場合や外部機関と連携する場合は、その窓口を一本化させておくこと。そしてそ
れを担当職員だけでなく、全職員に周知徹底しておきましょう。
・ 発信者を特定できた場合には、原則として書き込みをした本人に削除させましょう。
教員側の対応
「使わせない」「見せない」ではなく「賢く使う力を身に付けさせる」
・生徒にインターネットの仕組みを理解させる
・トラブルにまきこまれないように自分を守る方法を教える
・法律・ルールを理解させる 肖像権 名誉毀損 プライバシー等
（朝の HR や LHR の活用）
今後はどのように指導していくか
情報モラル関連サイト URL 集
情報モラル教育に関するコンテンツの URL 集です。
●文部科学省
「インターネット活用のための情報モラル指導事例集」
「インターネット活用ガイドブック：モラル・セキュリティー編」
「“情報モラル”授業サポートセンター」
「５分で分かる情報モラル」
●教員研修センター
「情報モラル研修教材２００５」
●（財）コンピュータ教育開発センター
「ネット社会の歩き方」
●警察庁
「サイバー犯罪対策 情報セキュリティー対策ビデオ」
「キッズ・パトロール」（小学生向け）
●独立行政法人 情報処理推進機構
「映像で知る情報セキュリティー対策」
●スマホにひそむ危険
「疑似体験アプリ」
相談機関一覧
●警察庁「インターネット安全・安心相談」hhttp://www.npa.go.jp/cybersafety/
●県警察本部サイバー犯罪対策課 Tel ０９８５－３１－０１１０
●県教育委員会
「ふれあいコール」 Tel ０９８５－３８－７６５４
「県教育庁人権同和教育課 生徒指導・安全担当」
Tel ０９８５－２６－７２３８
「ネットいじめ目安箱サイト」
